5月16日下午，英语专业党支部联合大学英语教研室在4306召开了“大学英语四级融入课堂教学”专题研讨会。研讨会由英语专业党支部书记黄飞飞主持。

会上，白钰田副教授分享了他的做法。他的教学计划分为准备、复习、检查三个阶段，准备阶段尤其重视提高员工学习动机；复习阶段注重专题讲解和专项练习；每节课都布置丰富的课后练习，要求员工在笔记本上完成，并定期检查。他创造性地利用笔记本加强习题训练，并定期检查反馈，有效提升了学习效果。有老师当场表示立即要求员工购买笔记本。白老师还解答了老师们现场提出的问题。

黄飞飞副教授分享了他为期二年的四级复习计划，为四个学期制定了不同的任务和内容。他重点介绍了本学期，也就是第二学期的词汇教学实验前两个阶段的做法，包括每个阶段的重点、课堂组织和评价。黄老师在互动环节详细介绍了他近年来实践的教学理念---以词汇学习和句法学习技能为中心的教学模式。

教研室主任侯伟立副教授侯强调了在四级考试内容融入英语教学过程中课程优化设计的重要性。在讲授四级专题时，语言教学理论知识要与员工现有的水平相结合，教师要把专题解题方法、技巧和策略具体化和系统化后，分阶段有重点地应用于教学实践中。同时在讲授前，教师要研究和归纳一套属于自己的方法体系，而不是一味照搬。

另一位教研室主任李大艳副教授建议使用学习通，提高评价效率。刘伟老师建议把作业和练习设计为四级题型，并把四级题型练习成绩纳入总成绩中。其他老师也简要分享了自己的教学计划与实践。

黄飞飞最后总结了本次研讨会成果，他说，从教学论的角度看，本次研讨，达成了以下共识：在教学计划中，应该把长期计划和短期结合起来，“四级+通用教材”的做法已成为趋势；教学内容方面要重点突破听力和阅读困难；教学方法上要研究和推广科学高效的方法，教师要形成一套行之有效的个性化的特色教学方法，体现大学英语教师的专业性；教育技术方面应该充分利用U校园、学习通等教学平台，提升教学效率。